为切实组织好新冠疫情期间线上教学工作，及时、全面地掌握学生的线上学习状况，了解学生在线上学习中存在的困惑与期待，为今后的网络教学改革建设提供重要依据,3月10日至11日，机电工程系组织开展了线上教学质量问卷调查工作。

本次问卷调查就学生在线上学习的现况、学习动机、学习态度以及学习中存在的问题、教师的教学质量和管理水平等情况展开了全面调查，共回收调研问卷969份，覆盖了机电工程系所有线上开课班级,所有参与线上学习的学生均参与了本次问卷调查。

调查结果显示出疫情背景下学生线上学习的几个特点：

一是心态健康。面对新冠肺炎疫情，同学们意志坚定，情绪稳定，能够积极了解防疫知识，做好健康防护。调查数据显示，98.77%的学生对疫情高度或适度关注，在家作息规律和基本规律的占比84.83%，能够掌握健康防疫基本知识并做到有效防护的占比98.53%。

二是学习态度端正。面对特殊时期的线上学习方式，98.65%的学生采用手机和电脑进行在线学习，学习目标明确，可以跟上教学进度的学生占比95.68%、有67.49%的学生能做到每天学习4小时以上。

三是学生满意度高。92.57%的学生认为老师提供的线上教学资源丰富，可以满足课程的学习，认为老师布置的学习内容及考核内容与课程内容直接相关，考核方式有效的占比94.12%，对目前的学习状态、学习收获等表示“非常满意”“比较满意”或“基本满意”的学生有98.24%。这说明在开学近三周的时间里，学生们逐渐熟悉了教学平台，学习渐入佳境；另一方面也体现了学生对疫情防控期间系里教学工作的高度认可。

但也发现，有部分学生学习状态不佳，亟需调整，同时也有学生对线上课程网络问题、教学平台、教材、授课节奏等方面提出了许多中肯的意见和建议。其中37.67%的学生认为不适应在线学习，注意力容易被分散；25.08%的学生学习过程中自我监督、自我指导能力不足、课前预习和课后练习容易偷懒；有77.71%的学生反馈“平台卡顿，影响听课效果”。

这些问题反映了线上教学模式受时间和空间的影响，给学生学习带来了一定的困扰，学生仍需进行适应调整。建议任课老师多采用“直播/录播+任务+答疑”这些学生更乐于参与的混合式学习模式，建设拥有更丰富视频、测试、作业、讨论等环节的课程资源，构建多渠道交流答疑方式，从而实现教学的个性化和差异化。班主任需要进一步加强对学生状态的指导和关注，及时采取有效措施帮助学生提高自主适应能力。

通过这次问卷调查，了解了学生对线上教学工作的整体评价，掌握了师生线上教学存在的主要困难和障碍，进而明确了线上教学后续工作开展的思路和重点，有助于推进系部网络授课和信息化教学水平的进一步提升。（来源：机电工程系 撰稿：曹伟 审核：李世一 谢丽君）